La
robótica y la ciencia
El
ser humano ha querido siempre semejar sus movimientos, actitudes, sentimientos
y pensamientos a través de artefactos que actúen o piensen igual, de ahí que la
robótica sea una ciencia que genera curiosidad de grandes y chicos; es compleja
e incluye muchas disciplinas para su desarrollo como la electrónica, la
informática, la inteligencia artificial, la mecánica, el control, la
locomoción, la visión por computador y por supuesto la calidad.
Los
robots inteligentes han sido objeto de múltiples estudios, entre las
instituciones que más han dedicado tiempo a su desarrollo están la
Carnegie-Mellon University, el Centro de Investigaciones de la IBM en Yorktown
Heights, la NASA y algunas empresas japonesas.
La
utilidad de la robótica se ha dado en todos los campos de la vida, en la
medicina, en la educación, en el agro, en la limpieza de lugares absolutamente
contaminados como sucedió durante la pasada catástrofe nuclear presentada en el
Japón después del terremoto, usándolos en limpieza de las líneas de producción,
aumentando la eficiencia y reducción de desperdicios de material, mejorando la
calidad y por supuesto reduciendo los costos.
Los
beneficios derivados del uso los robots involucran todas las actividades del
ser humano, como por ejemplo la industria, porque facilita las actividades de
montaje, soldadura o agricultura; colabora con los discapacitados; se utilizan
en la construcción, en la parte doméstica, en la limpieza de lugares peligros,
en la investigación, en la medicina y salud, en la minería, en la vigilancia y
seguridad, en la parte submarina, en las investigaciones espaciales y por
supuesto en la parte doméstica, incluyendo la diversión.
Los
robots en la educación han generado gran interés.
La robótica surge como un
recurso didáctico innovador, favoreciendo la construcción de conceptos y
conocimientos de distintas disciplinas, no únicamente las tecnológicas o
científicas, desde el nivel infantil hasta el universitario.
La robótica educativa no se
trata exclusivamente de que el docente enseñe robótica, sino de que utilice
este recurso tecnológico en su asignatura como factor de motivación para, a
partir del interés, llevar al alumno a la construcción de su propio
conocimiento, y como indican diversos estudios al desarrollo de competencias
como: la autonomía, la iniciativa, la responsabilidad, la creatividad, el
trabajo en equipo, la autoestima y el interés por la investigación.
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